任何场合下对任何人都适用的

admin6个月前 (06-12)517888老品牌值得信赖21

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不要抹杀朋友的一切意见,如果别人的优点一点也不承认的话,谈话就可能不融洽,也就不再会有谈下去的可能。我认为,首先,慕课并不是一个固定的模式,也在不断发展之中。 别人没做过的,我们不一定就不能做。 在职业高校、职业中学里,大部分的课程也是老师在课堂上讲的。 原则上说,凡是老师能在课堂上讲的课都可以慕课化,即通过知识点分解、微课程、随堂考试、满10分过关、翻转课堂等这些在慕课中行之有效的方式,把优秀职业教育课制成慕课,这样就能解决职校中师资不足的问题。 再说,要动手操作的课程内容就不能慕课了吗。 君不见,每天电视台上有多少烹调的节目,教大家做菜。 还有什么比做菜更需要实践的呢。 如果炒菜能在视频上学,为什么汽车修理知识就不能从慕课中学呢。不要试图寻找在任何时间、任何场合下对任何人都适用的“赞赏万金油”,它是不存在的。除了需要不断地进行政治、社会与经济各个层面的改革,从制度上保证参与新工业革命所需的宽松发展环境之外,我认为教育改革是关键点。这样不仅可以转移对方关注的焦点,而且还可以在无形中照顾到对方的自尊心,从而使紧张的气氛得以缓和。让我们张开双臂,拥抱互联网思维,迎接这个千载难逢的时代吧。 自序我们正站在一个千载难逢时代的入口处001上篇什么是互联网思维0互联网之前的商业世界X005第二幅图006第三幅图007第四幅图008互联网发展的两个阶段乂012互联网发展的第一阶段,“联”的阶段012互联网发展的第二阶段,“互”的阶段0160互联网思维I022创造让用户尖叫的产品023诱发、引爆和吸纳用户的尖叫027互联网思维:熟人社会思维。 030附:其他关于“互联网思维”的认识0340一种近似的想象I040下篇用互联网思维改造企业0组织改变I049组织结构050考核方式052激励措施0540产品研发:找到你的社群,成为代言人义058乔布斯为什么不做市场调查058小米崛起〃5凡客衰落060找到你的社群,成为代言人062商业角度的三种不同层次的社群0660用户体验:使用情境与动作分解乂069傅盛的赞叹069使用情境,是寻找用户体验的路标072对使用行为进行动作分解074把自己变成傻瓜0760产品人格化I079褚橙、柳桃和潘苹果079产品要有态度,要有腔调080精神内涵从何而来0820拣选用户:不追求所有人都是你的用户I085味道很重要吗。 085拣选用户如何成为可能087服务好你的铁杆同类0890尖叫:来自于出乎意料7092人类不能阻止的海底捞092惊喜、惊讶、惊恐094管理用户的期望值0970客服:品牌塑造抓手和销售持续手段7101“亲”101从售后客服到售前客服103快速响应与全员客服104要是真人105附录:李开复教你如何回应质疑1070归属感:用户为什么参与乂110罗辑思维朋友圈与小米同城会110用户为什么参与112引爆用户情绪115让用户自己讲故事1170任何事件都可以是一场秀乂120小米米粉节120秀什么121什么事件都可以秀123老板要会站台义125雷军的沮丧125老板要会站台126展现真实的自己129外篇中介型企业如何转型0以苏宁为例,看渠道的转型义135苏宁的变革应对135变革结果不乐观138可能的转型方向141以《快乐老人报》为例,看媒体的转型7146《中国经营报》的惊雷146《快乐老人报》的惊喜148社区化,传统媒体转型的可能路径151后记未来,谁的到来,谁的不来157附乔布斯给产品经理的五大启示161注释1751161?之所以要谈互联网思维,是因为商业世界的逻辑发生了彻底改变。内蒙古清水河二中要求全校老师都听学习人大附中老师的课。 内蒙古托县三中则要求全部数学老师都参加双师教学组。 当然,双师教学在推进过程中也难免会遇到很多问题。”“那么”,罗斯福微笑地看着他,“我也能。 ” 富兰克林‘罗斯福用轻松幽默的语言委婉含蓄地拒绝了对方,在朋友面前既坚持了不能泄露的原则立场,又没有使朋友陷入难堪,取得了极好的语言交际效果。

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